教育从赏识孩子入手_从孩子最优秀的地方入手

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1、教育从赏识孩子入手

在一次上网的时候,偶尔发现网上介绍周弘的教育著作《赏识你的孩子》,对他提出的一些观点很感兴趣,于是把这本书下载下来,看了之后更是感慨万千,这不仅是一部对家长深受启发的家庭教育著作,同时也是对我们现在提倡素质教育的当今学校教育的一部好的教育参考书。在这本书里,作者从一个父亲的角度谈了他对自己聋哑女儿周婷婷的教育历程,怎样把一个三岁半时还一个字不会说,震耳雷声都听不见的女儿周婷婷养成了中国第一位聋人少年大学生,并用这种方法,在中国培养出了一批又一批的早慧聋童。作者经过18年的生命体验,把追蝴蝶的教育方法提升为赏识教育,这是一种神奇而又普通的教育方法,也是一种新鲜而又古老的教育方法。更有趣的是,它是所有家长本来就有,却未曾发现,都本能地使用过,却又无意中遗忘了的教育方法。在现在大力提倡素质教育的今天,特别是“二期课改”正在全市各个学校全面铺开,作为一名教育工作者,我看了这本书后,对我深受启发。

充分挖掘孩子的潜能,这是当今课改中提到的一个重要理念,我认为要让孩子充分释放潜能,可以从赏识孩子开始。因为没有赏识,就没有教育。赏识用老百姓的话说就是“看得起”,对孩子而言,就是“你真棒,你真行”。这是让孩子快乐成长的奥秘。在我们的教育行为中,要多说一些“太好了!” “你真棒,你真行”。这样的话,能让孩子感到自信,一个“行”字,消除了孩子的恐惧感;一个“行”字,激发了孩子的求知欲;一个“行”字,唤起了对生命的热爱;一个“行”字,找到了学习的快乐感觉。这样,就能够使孩子在各项活动中保持良好的状态,能够积极参与活动,充分体现了活动中的主体意识,也能够缩短老师与孩子之间的距离,使孩子更能亲近老师、信任老师。

我们班的健健,平时在各方面动作比较慢,在前一阶段学跳绳的时候,虽然我们心里有点担心,因为他的反应不灵敏会影响学跳绳的进度,但我们在和他交流时,就经常鼓励他,每当他跳过一个或两个时,就会在全班幼儿面前表扬他,鼓励他:“照这种方法跳下去,马上就会。”他妈妈在宝宝成长册上写道:“老师的鼓励、赞赏给了他很大的力量,回到家天天吃晚饭前训练。”出乎我们的意料,健健很快学会跳绳,在我们班是属于学得比较快的一个。“行”这个字为什么起这么大的作用?因为这个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的需求,满足了所有孩子无形生命的需要。我发现所有孩子,心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样,人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。

赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步,而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出,该批评的问题应当及时批评,该制止的问题应当及时制止。这是不能含胡的。在实际的操作中,把赏识仅仅理解为表扬加鼓励,于是走进了误区——为赏识而赏识,结果是得不偿失。那么赏识教育到底还能不能批评孩子呢?我认为应该批评,最好的批评应该是没有痕迹的批评,不伤害孩子自尊的批评,但这种批评是建立在“我们是朋友”的基础之上的,这样的批评孩子会容易接受。君君是我们班各方面能力比较强的一位孩子,在一次户外活动中,由于她没有参加跑步,我请她再跑一遍,她哭了,而且哭得很伤心,站在原地一动不动,当时我没有理睬她,事后我找她谈话,了解到她不跑是因为突然想姐姐,于是我仔细和她交换了意见,和她讲明了道理,她也表示不参加活动是不对的,很快就擦干了眼泪,与朋友一起参加活动去了。这件事过去后,我对自己的教育行为也作了反思,这孩子自尊心比较强,我当着大家的面请她去跑步,伤了她的面子,所以会哭得很伤心,而是应该婉转的向她提出,使她乐意接受,我想这也是我在今后的教育过程中应该注意的。

“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。”这是赏识教育的基本理念。赏识导致成功,抱怨导致失败。不是孩子需要赏识,而是赏识使他们变得越来越好,不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。孩子的成长道路犹如跑道和战场,父母、老师应该为他们多喊“加油”高呼“冲啊”,哪怕孩子一千次跌倒,也要坚信他们能一千零一次站起来。教育好孩子,让我们从赏识他们开始吧!

2、从孩子最优秀的地方入手

我常听一些父母当着自己孩子的面对别人说:“你看你这孩子长得多好,看我这孩子窝窝囊囊的,学习也不行,不爱说话,这辈子算完了。”父母说起来很随意,但对孩子自尊和自信的杀伤力是致命的。

人是一种喜欢被别人爱、被别人理解的动物。心灵如玻璃般透明易碎的孩子,更需要我们的呵护与欣赏。对孩子来说,重要的是具有自信、自爱的精神,这种精神像植物的根一样,扎得越深越广,结出的果实也就越大。

夏杨是一个很自信的孩子,但这种自信不是天生俱来的,是从小一点一滴培养起来的。因为我知道,一个人的自信,是支撑他努力奋斗的根本。所以,在教育夏杨的过程中,我始终注意保护他的自尊和自信。一些具体的细节,我已经很难记得了,但有几条很关键的注意事项,我做到了。

第一:不要动辄在外人面前提及孩子性格中负面的东西。什么“这孩子就是不爱说话”“这孩子学习不认真不刻苦”“这孩子不懂礼貌”等等,淡化他的缺点,提醒他的优点。

第二:从孩子的优点入手,加以表扬。当然该批评的时候也批评,最好是批评一次,表扬三次,按“1:3”的比例,孩子更容易改正缺点,心情愉快,自信和自尊心也会随之得到发展。

第三:对孩子的一些可笑的行为,错误的举动,父母不要去讽刺挖苦,可以在很友善的玩笑中,提醒他。

第四:当孩子不开心时,父母要允许它表达自己的情绪,可以减少孩子的一些焦虑、紧张和挫折感,释放本身也是建设,这对他的自信和自尊的增强都是有好处的。当孩子经历人生的重大事件时,来自父母的倾听和支持,在孩子心中永远都是最有分量的。

在夏杨的成长过程中,我基本是按照这样的原则来做的。但有一次我犯了一个错误:有一段时间夏杨很胖,我就经常对他说“夏杨你太胖了,不要吃得太多了,别人会笑话你是个小胖子。”结果很长一段时间,他都不喜欢和别人交往,害怕别人叫他小胖子。直到有一次夏令营回来,夏杨问我:妈妈,你知道我参加夏令营最大的收获是什么?“我说:“猜不出来。”他说:“我找回了自信。”那一刻,很后怕,我差一点因为自己的失误,使孩子丧失自信,变得自卑。我也庆幸,孩子终于用他的优点找回了他与人交往的自信。

每个人都有不同于别人的优点,培养并发挥这一点,对增强孩子的自信很关键。夏杨上高中的第一堂英语课上,他就用不同于别人的流利的英语,对自我做了优美的长篇大论的介绍,使别人对他刮目相看。等到李阳到山东实验中学讲座的时候,李阳向台下的同学挑战,问谁愿意上台跟他说“最快速英语”。大家都推举夏杨上去和李阳比试一下,一起呼:“夏杨,夏杨。”夏杨走上台去,李阳用很快的英语问:“what are you doing here?”(你在这里干什么?)夏杨反应很快,他马上应对:“what do you mean what i am doing here; what are you doing here?”(你问我在这里干什么是什么意思?你在这里干什么)其实这是《狮子王》里的一句台词,可能因为夏杨的英语说得比较快吧,李阳一时没反应过来,他就说“我对付不了这个家伙,让外教来对付他”,当时全校学生都在流传“夏杨打败了李阳”。虽然夏杨自己很清醒,认为李阳的英语实力还是很有优势的,但这件事对他在一个新集体里面的自我感觉,影响很大。他整个人的精神面貌、思想状态、心理状态,都是充满了信心和自信的,这种自信为他以后勇敢地去面对剑桥的考试,迎接新的挑战和加入新的团队,奠定了很好的基础。

心理学家皮格·马利翁曾经做过一个测试,他对班里的老师说:“我经过测试了,这6个孩子是班里最出色的孩子,一个学期后,你会发现他们的成绩非常出色。”老师就非常注意这6个学生,等到学期末,这6个孩子果然成为全班最好的。老师奇怪地问这个心理学家:“你是怎样测试出这6个学生是非常出色的学生的?”皮格·马利翁一笑说:“我哪里做过什么测试,我从你学生的名单里随机抽出6个学生的名字,我就想做个试验,看看你们的关切程度,会不会对孩子的学习成绩造成影响。从此以后,人们就把“不同的期望值带来不同的效应”称为“皮格·马利翁效应” 。

教育的根本目的不是传授或接纳某种具体的知识、技能,而是要从生命深处唤起孩子的自我意识,让他的创造力、生命感、价值感全面的觉醒,而一个孩子的自信和自尊,就是启动这些的原动力。

  

3、关于从点滴入手培养孩子的论文

论文关键字:爱心诚信口头表达

论文摘要:时光荏苒,孩子从哇哇坠地到今天去幼儿园上学已有四年多的时间。每当看到她天真的眼神,一股神圣的责任感油然而升,孩子的单纯饿任性犹如一张白纸,来自家庭、学校和社会的各种影响,都会在她的内心深处留下印记。

孩子都是家里的宝,做父母的都希望孩子能够健康快乐的成长,有一个美好的未来。作为一名家长,首先要感谢女儿的老师,因为孩子能够健康成长,老师们付出了更多的辛勤汗水。做了四年多的父母,不敢说有什么心得、经验,不过,就这次园里给的机会,很想谈谈与孩子相处中的一些感受。

一、在生活中注重培养孩子的爱心。

有人说:“孩子的爱心是稚嫩的,你在乎它,它就会长大;你忽视它,它就会枯萎;你打击它,它就会死去。如果你想拥有一个富有爱心的孩子,那就请你在生活中培养它、呵护它吧”。很多家长已经习惯了对孩子付出。而在面对孩子的爱的付出时,他们会因为心疼孩子而做出“拒绝”的行为。殊不知,这样做其实不仅不能让孩子感受到父母对她的疼爱,有时反而会深深伤害孩子表达爱的积极性。

爱是一种双向的情感交流,孩子在接受爱的同时,也希望去爱别人,从而得到情感上的满足。例如,在生活中,我们经常告诉孩子一家人要相亲相爱。孩子生病时,家长会忙前忙后,前段时间我因病请假在家休养,女儿每天放学回来都会问“妈妈,今天身体好点了吗?”当我一个人躺着时,她会尽量陪在我身边和我聊天,对此,我会欣然接受,同时也会提醒她有责任照顾好妈妈。和小朋友一起玩耍时,我们会教育她要照顾好比她小的同伴。家人离开或回家时,我们都要打招呼。给孩子吃东西时,我们会教育她要一起分享。晚上睡觉时,我们都会对她说“爸爸、妈妈爱你!”而她也会说:“童瑶爱爸爸!童瑶爱妈妈!”早上睡醒后。我们会说:“宝贝,早上好!”而她会说:“爸爸、妈妈,早上好!”。在街上,当我们看到乞讨者时,我们会给她一些零钱,让她将钱送给他们,并教育她要帮助生活有困难的人。

作为父母,我们应从日常生活中的小事着手,注重对孩子爱心的培养,让孩子在行为上得到陶冶,促进孩子心理的健康发展。

二、在生活中注重培养孩子的诚信。

“人无信而不立”。为了培养孩子的诚信品质,我们经常会有意识的给她讲一些诚信的故事。比如《曾子杀猪》、《狼来了》等故事,让她认识到诚信的重要。同时,在日常生活中,父母首先要做到言行一致,对孩子一定要诚信,不要说话不算话。孩子的模仿能力很强,很容易受到某种行为的暗示。如果父母言行不一,不履行承诺,孩子就会受到暗示,跟着模仿。例如,我们如果答应了孩子星期天带她到公园去玩,就一定要去。如果临时有事,也要先考虑事情重不重要,若不重要,就要坚守诺言;如果事情确实比较重要,一定要向孩子说明情况,并争取以后补上去公园的活动。而且,应该尽量避免这种推迟或失约的事情发生,这样才能取信于孩子。小孩子都喜欢玩具,每次在放学的路上、在超市、商场,总是会找到家里没有的玩具,每次都会吵着要买,面对这种情况,每次出去时,我们就跟她约定好,能不能买玩具,买多少数量的玩具。由于前面的诚信教育,一般来说她都能遵守约定,即使看到自己很喜欢的玩具,如果事先说好不买的,她也不会提出来要买。所以每次出去都玩得较开心的回家。

三、在生活中注重培养孩子的口头表达能力。

俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。一句话,可以成事,也可以败事。语言这门艺术越来越受到重视。一个人的语言表达能力不是先天的,而是可塑造的。作为父母,我们采用多种方式培养孩子说话的能力。

一、通过讲故事,来锻炼孩子说话的能力。每晚睡觉之前,我们和孩子约定好要讲三个故事,第一个故事,我们父母来讲,讲完之后,就故事中的内容进行一些提问,并让孩子来回答。第二个故事,让孩子跟着我们读完。第三个故事,让孩自己子看图来讲。

二、通过叙述“我的一天”,来锻炼孩子说话的能力。每天我们都会以“我的一天”的生活为主题,让孩子回忆、总结、并讲述一天的主要活动。孩子通常会讲述幼儿园里的一些新鲜事,讲小朋友和老师的一些事情,讲自己觉得高兴或不高兴的事。这时,我们一定要认真倾听孩子的讲述,并要用一些神态或身体语言让孩子感觉到你们听得很投入。听完后,孩子说得有道理,我们应该赞赏,孩子说得不合理,可以与孩子进一步交换意见,以解开孩子心中的疙瘩。同时,我们经常会提醒孩子注意自己口述的条理是否清楚,用词是否恰当等。久而久之,孩子的口头表达能力就会得到提高。

三、通过去肯得基餐厅,参加“带动跳”节目,来锻炼孩子说话的能力。我们家附近有一家肯得基餐厅,只要不下雨,每晚6:30肯得基餐厅都会有一个“带动跳”节目。我们会鼓励孩子经常去参加,在这一活动中,通过争当小老师,进行自我介绍,通过才艺表演等活动,来锻炼孩子大胆发言。

“养不教父之过”,作为父母,我们不仅要养大孩子,还要教育好她。作为孩子的第一位教师,我们应该以身作则,言传身教,为孩子的健康快乐成长创造一个良好的家庭环境。

4、用赏识的眼光看待孩子

生活中的每个人都不可能会适时地调整自己的心态,尤其是在自己忙碌时,在感觉压力特大时。甚至这时情绪更易波动,更甚者是把这种情绪转移、或是发泄到自己周边的人身上。

但是作为一名幼儿教师,我们要学会调整自己的心态,永远保持平和的心理,才能胜任这份工作;才能做到用赏识的眼光对看待每个孩子,用爱心去对待孩子;用细心去观察孩子;才能教出健康、活泼的孩子。

朱熠杰小朋友在我班上算是最小的孩子,在家里也是一直深受爷爷、奶奶宠爱的孩子。开学前的一个星期,每天来园或是离园时,他都是由爷爷或是奶奶抱着进班级的。针对他这个问题,我们两个老师也一直在思考怎么让他自己走着进班级的。这个星期一,在一次美工课上,我发现朱熠杰做的虽然不是很漂亮,但却是比较认真在涂画了,比以前算是有进了步。在后面的讲评时,我当着全班孩子的面,给予他表扬,并奖给他每个孩子都想得到的小五角星。“朱熠杰,你现在长大了一岁,本领也大了对吗?如果你明天能自己走路进教室,袁老师再奖给你五角星好不好?” “好的,我们来拉勾。”他很开心地答应了我的要求。比较以前对他的强行要求,我这次的行动算是有了成功的希望。第二天进教室时,朱熠杰就对我说:“老师,你讲奖我五角星。”当时我都忘记的前一天对他的承诺。“为什么要奖你五角星呀?”我边做自己的事边问。“因为我今天是自己走路来的。”班上的阿姨听见了他的话,也对我点点头。

在这星期的后面几天里,朱熠杰每天都可以得到一个五角星了,而且每天都是很开心地进教室。

作为一名幼儿教师,尤其是在当前幼儿教师身上的责任加重、压力加大时,当走上自己的工作岗位,就应抛开一切生活上的烦恼。做到善于用心去观察每个孩子,去发现孩子的成长足迹,去挖掘每个孩子身上的闪光点。用健康、可行的教育措施促进他们的健康成长。

“一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切”这是著名学前教育专家陈鹤琴先生的一句名言。做到这点我们一定可以胜任幼儿教师这个职位。培养出一批又一批健康、可爱的孩子。

“没有种不好的庄稼,只有不会种的农民。”迁移到教育上就是“没有教不好的学生,只有不会教的老师”我深信这句名言,也会朝这方向去前进。

 

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