八年级语文下期中考试的试卷分析范文_八年级期中考试质量分析

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1、八年级语文下期中考试的试卷分析范文

一、命题范围

本次考试是市统一命题,考试范围是八年级下册1、2、3、单元的内容。本试卷以“注重双基,突出交流表达,侧重综合能力”为宗旨,对学生的语文素养进行全面的考查。

二。试题分析

1.试题结构

本套试题共四大部分22小题,第一部分积累与运用(14分),第二部分综合性学习(8分),第三部分阅读理解(38分),第三部分写作(40分),试卷满分100分,120分钟完成。

2.题型分析

第一部分积累与运用共8小题,1小题侧重对字的音、形、义的考查和句子的仿写,得分率不是很高。2小题主要是对古诗词背诵默写的考查,个别同学因为写错别字,得分率一般,3小题是修改病句,得分率较高。

第二部分是综合性学习,4小题阅读材料发表看法,得分率不高。5小题把《鸟》的专题和报刊结合起来,一部分同学不理解题,也丢了一定的分数。

第三部分是阅读理解,第一语段是课内阅读,本语段得分不错,主要失分在于学生概括的不够具体凝练,主要还是表达方面的问题。第二语段是古曲鉴赏,由于学生鉴赏能力不高,得分不是很高。第三语段是课外文段,是学生回答的不够全面,答题缺乏整体感,不能全面的回答问题。结果不尽人意,主要是学生学的够扎实,教师教的不够到位。另外,审题不清,读题不认真也导致部分失分。第四语段是文言文阅读,部分同学平时不认真积累,翻译也做的不够,得分率也不高,且21小题让学生根据内容写对联,学生平时没练习,几乎本小题都不得分。二大题总体来说得分率不够理想,教师、学生还必须加强阅读的训练。

第四部分,写作,以“草”为话题作文。由于以往的话题作文没有设置提示,同时又没审题障碍,而这次就限制了一个条件“咏物抒怀”,具体描绘事物的形象,并寄寓自己的感情。学生就疏忽大意,不注意审题,结果很多同学的作文出现离题的情况,导致作文丢了很多分。

三。对今后教学的几点建议

1.要进一步加强基础知识的教学

语文成绩的好坏,语文能力的高低,在很大程度上取决于积累是否厚,基础是否牢。从本次考试中,我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固,字不会写,音不会读,我们要把握课标要求,夯实基础知识,注意语文积累,尤其是对常见字词和古诗文的积累,重视常见语文知识的积累和应用,同时还要注意名著的阅读,努力促进学生语文素养的提高。

2. 加强阅读,提高阅读能力

在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力,同时注意对重点语段或重点词句的理解,及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一,在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练,也要重视基本技能的掌握,要教给学生良好的阅读习惯和阅读方法:先整体把握文章,整体把握,把握什么?怎样把握?教师要思考,归纳;然后,根据题目要求,进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案,要联系上下文去推敲,做到词不离句,句不离篇,切忌凭空乱想。

3.改变教学方式,提高语文综合应用能力

综观现在的语文考试,语文不仅是基础,更是一种能力,也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变,用教学方式的转变引导学生学习方式的改变,让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式,努力提高学生综合运用语言文字的能力,努力让语文和生活统一起来。

4.重视写作训练,提高学生审题能力和书面表达能力

写作能力不是天生具来的,是靠后天不断的积累训练的,在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧,让学生在不断训练中掌握基本方法,努力提高学生的书面表达能力。

2、八年级期中考试质量分析

一、试卷分析1、这份试卷,总体来说是比较容易的。检验了学生半个学期所学习的三个章节的知识和数学能力,重视基本知识的考查,突出对学生数学素养的考查。2、试卷由10道选择题8道填空题3道证明题和1道作图题及1道探究题构成,整体分值分配较小。二、学生情况分析1、学生对知识点的本质理解不足,基本功不扎实,知识内化不足。如22、23题涉及到求钝角三角形的高来作三角形面积却下不了手。17题是对中点三角形面积的求法是一道难题,可学生没有从图形特点着手处理。2、审题不清,似懂非懂,对一些变式应用搞不清方向。如17、23题找不出辅助线。3、前学后忘,知识没有系统性。对10、12题用到了外角、对称、简单旋转和平面直角坐标系的知综合解决,学生不能连惯性的使用这些知识点解决,当然这题并不难。三、教学中存在的问题及情况分析1、对缺困生的关心辅导力度不够,成绩差距过大(80分左右)。2、过高的估计了学生的自觉性和学习能力,主动性差,作业、练习照抄严重,误导了老师的教学。3、对教材的拓展延伸不够,使学生知识不宽,能力锻炼不足。4、学生可供自己支配使用的时间为零,久之便失去了锐气没有了主动性,后果不堪设想。四、改进措施及目标1、教学逐步走向生本。改变现在的教学状况,加强教师的“导”的作用,加强基础训练,授学生以“渔”,练真本事。2、在做好培优扶中的同时加大转困力度,采用“兵教兵”的方法,提高学习能力,大幅度提高总体成绩。3、更加注重学习“过程”,培养学生分析问题尤其是动手解决问题的能力,从而学会学习数学同时引导创新。4、教师也得有换位意识,也能设身处地的为学生着想一下。尤其是在一天13节课都没有自习时不要催交作业,提高作业效果。2104年11月18日八年级期中考试质量分析 [篇2]一、试题分析:本次期中教学质量监测试题体现了新课程标准的要求,重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力,加大了实验探究试题的考查,非常注重物理知识与生活实际的联系。本卷分别以填空、选择、作图、计算、实验探究几大题型对学生进行考查,试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查,试卷比较注重物理学科的实用性,试卷使学生感受到物理就在身边,对他们是有用的。这样,可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识,以培养学生理论联系实际的能力。试题赋分及评分标准的制定也较为合理,有利于学生发挥出自己的真实水平。试题基本上按着7:2:1的比例原则,各部分试题分数分配也比较合理,试题的覆盖面广,重点突出,对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查,我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出,且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查,注重过程与方法的考查。二、卷面各题分析1、选择题:(30分)最高分30分最低分3分。总体来看,选择题是学生感到最难的一部分,错的比较多的是第1、10题,这两道题出错的根源主要在于很多同学审题不严,还没有养成力学学习的基本习惯,学生学习知识的主动性和宽度不够。其它的选择题整体答题情况还可以,针对学生答题情况,可以看出,在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点,还应教给学生知识的迁移和关联,还要注重对学生审题能力的培养,针对考试形式的变化今后要多加练习。2、填空题:(30分)最高分28分最低分12分,填空题覆盖知识点比较全面,而且比较突出了对重点知识的考查,也注重了对基础知识的考查,与实际生活有一定的联系,总的来说填空题还是比较简单,而且出现了基本知识点。3、学生的实验、探究能力水平低试卷中的实验、探究的考查比较全面,涉及到对实验基本技能、基本现象、实验数据的分析处理、实验过程和方法、学生的创新能力的考查,但得分率都不高,说明在教学中这一环节还薄弱,有待进一步加强、提高,需要转变教学观念;改变过去重知识轻能力、重结论轻过程的教学观念,用新的教学理念指导日常教学,将知识转化为学生解决实际问题的能力。三、考试题给今后教学工作的启示1、在这一学期的教学中,比较注重学生的养成性教育,使学生熟悉力学学习,力学是中考的考试重点,分值占很大比例,同时也是初中物理的难点,除了向学生讲解力学知识外,还要从学习力学的方法上入手,从而让学生知道该怎样学习这门学科,而且注重对学生基本知识、基本技能的培养,除此之外,更应该倾向于对学生进行综合能力和学生创新意识的培养,以及知识的关联的培养,为后期的总复习做好准备,从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题,这也是下一步需要强化的地方。2、教师要注重运用新教材的新理念,“从生活走向物理,从物理走向社会”来指导教学,要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识,要用物理知识去解释常见的现象,要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。因材施教,分类指导。3、重视实验探究的教学,对开展学生科学探究活动,不要只在纸面上进行,要真正落到实处,不仅要让学生经历探究过程,而且教师也要经历探究过程,在成功与失败的探究过程中,获得科学探究的方法,获取相应的物理知识,培养学生的情感和态度,同时也会促使教师本人提高教育教学能力。八年级期中考试质量分析 [篇3]一、本次考试基本情况本次参加考试的学生总计110人,共考语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物八科。二.、本次考试成绩情况:班级 语文 数学 英语 物理 政治 历史 地理 生物8.1三、本次考试的得失分析。本届八年级就整体而言,基础较差。但从目前情况看,由于全体八年级十几名教师的努力与奉献,学生总体成绩稳中有升,语文、数学、物理、英语等学科的成绩都有不同程度的上升。、政史地生较上次稳中稍有下降。究其原因:一是教师的原因,有些学科教师抓的紧、练的勤、批的细、讲的精(王艳娟、门淑娟、齐卫兵、刘志梅、 、等);二是班级管理的问题,八年一班班主任管的严、学风浓,从检查情况看该班班级学习纪律好;三是学生的原因,成绩高的班级学生,学习兴趣浓厚、学习干劲足、学习风气好、学习方法得当。总之本次考试成绩多于不足,成绩低的班级和学科只是部分学生没有安老师的要求完成学习任务,没有把考试当一回事,而老师又没有把这部分学生当作重点辅导,所以他们对成绩多少无所谓,这样难免成绩下降。我想这应该是暂时的。四、下一阶段注意事项:1、要求八年级班主任,特别要要重视本班的管理,抓纪律、抓学风、营造良好的学习氛围;加大培优补差的力度,多关注学困生的学习,要作到分层次教学,好的要吃饱,中的要吃好,差的可吃少,最终达到最佳学习效果。2、全体任课教师要多与学生接触,不但让学生掌握知识,而且更要要关注学生的“心理”,帮助学生分析成绩差的原因、厌学的原因的心理。注意随时“疏导”,多关注学生、多了解学生、多亲近学生、多辅导学生,这样使学生任可你、敬佩你,从而你的教学效果才会受到最佳效果。3、想方设法,针对学生实际,提出切实目标,调动学生学习积极性。4、强化备课意识,在备课中不仅备知识,更要备学生。这样才能提高课堂效率。5、任课教师要多给学生做练习,练后要不怕辛苦及时批改、及时反馈给学生。6、老师的练习题一定要精选,要典型、要规律、要质量,把每一次的练习当作一次考试来对待,不要随意性练习 各位老师离期末考试还有一个半月,这段黄金时间我们必须牢牢抓住,对自己的教学情况做好反思,针对本次考试分析得失利弊,做出下一阶段教学工作打算,相信我们的成绩会再上一个新的台阶。八年级期中考试质量分析 [篇4]一、整体分析。对于本次考试,大多数学生能够认真对待,八年30,班,参加考试的学生有48人,80分以上的学生有5人,优秀率为10.4%,及格人数为20人,及格率为42%, 八年31班参加考试的学生为52人,80分以上的学生有8人,优秀率为15%;及格人数为22人,及格率为42.3%;总体来看,这两个班级的英语成绩不是理想。二、逐题分析。1、听力(20分)本次考试中,大多数学生听力完成的较其他的内容较好,有得满分的同学,但由于对于听力内容训练的较少,还有一部分学生的英语基础较差,很多学生听不清或听不懂句子。在本次的听力试题中,第一题扣分比较多,因为对于此种题型,学生仅见过一次,因此有些平时学习较好的学生在这道题扣分的也比较多。2、选择填空(20分)这道题主要考察学生对于基础知识的掌握情况,包括的范围比较广,综合性比较强,但由于学生对于基础知识的掌握不扎实,因此对于这道题,学生答的不好,得分率也不高。尤其是一些优等生在这道题失分也不少,看来对于学生基础知识还应该常抓不懈。3、词汇(15)对于词汇的掌握本来就是他们的弱项,很多学生虽然也知道词义,但却达不到灵活运用,代词宾格、主格的用法,动词的各种形式变化,名词的单复数等都没有明确掌握。还有的同学这道题根本就什么都写不上。4、根据汉语完成句子 (10分)对于一些固定短语掌握的还是不够扎实。丢分较多。对于动词的形式掌握不扎实。5、补全对话。(10分)对于这种题型,学生本来掌握的还可以,可是对于这篇对话,有相当多的同学没有弄明白意思,因此丢分比较多。6、完形填空。(10分)这种题型主要考察学生综合语言的运用能力,平时丢分就多,这一次也是一样。7、阅读理解 (30分)学生从文章、对话及图片中获取信息的能力较弱。英语阅读能力较差,因此,丢分比较多。8、作文(10分)这次的作文主要存在两个问题,一个是学生字迹普遍不工整;一个是能力差,根本就无法完成作文,写了很多内容可是对的句子却不多,有的人甚至一个字都没写。三、存在的问题此次考试成绩是差强人意的,主要有以下几点原因:1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时,没有找到适当的方法让学生很好的理解和运用知识;教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺;课后对学生的关注不够;2、学生在课堂上的听课效率不高,课后没有认真复习及背单词;大部分学生的学习积极性不高,依赖性较强;对所学知识点不懂得基本不发问,学习比较被动;认真背单词的学生又对知识的运用能力较差,不会举一反三;学生在考试时审题不认真,在答题时不讲究技巧。3、学生学习不够认真,最后的复习阶段,相当多的学生连练习题都不能按时完成,他们的学习态度直接影响了学习的效果。四、今后的教学建议和教学对策1、加强理论学习,学习新课程标准,理解新课程标准的要求,了解和研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高教师自身的语言素质。2、从试卷分析中我们可以看出,基础知识是我们教学的重点,也是学生的弱点,在各种考试中,基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段,单词、短语的听写和背诵固然必不可少,但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础知识的理解和运用。3、要重视词汇教学。单词是教学的重点,只有打好了词汇的基础,才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时,要把握好教学的尺度,重点检测基础词汇,对不同类型的单词,可以有不同的要求,避免学生负担过重,失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。4、加强基础语法知识的教学。语法知识是为使用语言服务的,学习语言的最终目的是为了使用它,现在考查使用语言能力的题目越来越多,尤其在语境中的考查,已经成为各种考试中常见的题目。例如:一般现在时、人称代词、介词、频度副词、名次复数词尾变化和冠词等。学生在这份试卷中相关的语法知识考查题中出现的错误较多。 这就要求我们教师在教学中要善于在语境中教授语法知识,让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识,而不是单纯地教授死的语法规则。5、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分,因此,从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。老师要充分利用教材中的每个语篇对学生进行阅读训练,不同的题材可以使用不同的阅读方法,让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果,一定要持之以恒。6、科学合理地使用教材。教师应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。7、加强学生审题能力和答题技巧的指导,还要规范学生的书写。8、在教学过程中教师应面向全体学生,关注不同层次学生的学习状况,应根据新课程标准和课本的要求,把握课堂教学的最低目标,以保护每一个学生学习英语的积极性。因此,教师应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学,帮助学生找到适合自己的英语学习方法,为今后的学习和发展打下坚实的基础。五、后5%个别学生分析。对于这部分学生存在着一个共同的特点,他们普遍在平时的学习中对自己要求不严格,上课不听讲,课后不能按时完成作业,即使完成也大多是应付了事,对于英语的学习缺乏兴趣,对自己不负责任,这通过他们的答题情况就可以看出来,他们只要是要求写单词的部分,根本连看都不看,听力内容还没放完,他们的答案早已经出来了,英语试题答十分钟就想交卷。针对这部分学生主要是加强他们的学习意识,让他们从自身想去学,否则这类学生随着年级的增高会越来越多。

3、八年级下册语文期中考试试卷分析

一、(16分)积累运用。

1.(2分)下面词语的书写或者注音全部正确的一项是 ( )

a.杳( yāo )无音讯、冥思暇想 b.粗制滥造、窥(kuī)谷忘反

c.正襟危座、千山万壑( hè ) d.凛冽(lì )、犀(xi )利

2.(2分)根据下面语境,选择恰当的成语,将序号填在空格处。

她( ),孕育了瑰丽的传统文化,广袤的土地上悠远的文明仍然熠熠生辉;她( ),浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡,洗刷了百年的污浊;她( ),雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨骤,挺起不屈的脊梁;她( ),灼灼的光华穿透重重阴霾,熔铸了新的辉煌。

a.巍然屹立 b、蒸蒸日上 c、激流勇进 d、地大物博

3.(2分)仿照示例,再写一句话,表达你对生命的理解。

示例:生命像火焰,火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。

仿句:生命像 。

4.(2分)读文答题。

东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也象绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

①选文巧用动词,活画出“留学生”丑态的词语有:

②选文妙用比喻,勾勒出“留学生”丑形的语句是:

5.(8分)按要求填写诗句。

①《赤壁》以小见大,给人深刻警策的句子是:

②《过零丁洋》最能体现文天祥为国捐躯决心的句子是: ③ , 。无为在歧路,儿女共沾巾。

④故虽有名马, , ,不以千里称也。

二、(8分)综合性学习。

世上有一部永远写不完的书,那便是母亲;世上有一种最香醇的茶值得永远品味,那便是母爱。母爱是一种最无私的感情,它像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗。在2011年5月11日母亲节前,八年级⑴班开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。请你踊跃参加吧!

6.(2分)为营造活动的氛围,请你拟一条标语,张贴在教室里。

7.(2分)假如从下面的候选人中推举一人作为母亲节的形象代言人,你推举谁?写出理由。

候选人:孟子的母亲

岳飞的母亲

冰心

暴走妈妈陈玉蓉

8.(2分)为了加强子女和父母的沟通,班委会决定创办一份刊物,请你为刊物拟一个恰当的名称,并为刊物创设两个栏目。

9.(2分)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚,请写出给母亲洗脚前想说的话。

三、(12分)古诗文阅读。

(一)欣赏刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》答题。

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

10.(2分)这首诗感情浓郁,但前后基调不同,首联、颔联 ,颈联、尾联 ,前后形成鲜明对比。

11.(2分)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”揭示出了怎样的人生哲理?

(二)文言文阅读

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

12.(2分)解释下列加点的词。

① 录毕,走送之 ( ) ② 同舍生皆被绮绣 ( )

③ 以是人多以书假余( ) ④ 媵人持汤沃灌 ( )

13.(2分)下列各组中加点字意思相同的一组是 ( )

a.无从致书以观 言行一致 b.益慕圣贤之道 益多弊少

c.又患无硕师名人与游 患得患失 d.未尝稍降辞色 婉言辞谢

14.(2分)翻译下面句子。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。

15.(2分)下列表述中,不符合文意的一项是 ( )

a.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人”,表现作者在艰苦环境中一心向学的精神。

b.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

c.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。

d.文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。

四、(10分)课内阅读。

①暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。

②……

③……

④但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

4、八年级期中考试语文试卷质量分析

一、考试成绩分析本次考试满分为120分,考试时间为120分钟全段五个班实考人数215人,段平均分73.99,合格率64.32。全年级段各班差距不大,比较均横。 本次学生的语文成绩,提高的幅度不大.究其原因,可从以下两个方面分析:一方面是因为学生不注重对基础知识的积累,对基础知识的学习观念淡薄,导致了学生基础知识掌握不够扎实,如:写汉字“因势利导”、“卧薪藏胆”“博学多识”“文化底蕴”错字较多、语法的相关知识掌握不好.、课外名著阅读不细等;二方面是因为学生平时学习时读死书,举一反三能力极差,所以对一些阅读分析中的变形题做的不好,比较阅读的能力差,.因此学生的总体成绩提高的不快.虽然有如此诸多漏洞,但是:学生学习也有其令人欣慰的一面,有些学生的学习成绩有一定的提高.阅读分析及写作能力提高幅度也较大.而且出现了若干同学跨入优秀行列的现象.可见有些学生学习语文的悟性还是相当高的,而且能做到学以致用.二、逐题分析(1) 基础知识部分本题共6道小题,共28分.本题主要考查学生对字词音形的正确书写及正确理解运用.还有仿写对偶句, 古代诗词的理解默写,对文学名著的相关知识的积累,以及给一则消息拟恰当的标题。(2) 阅读本题有三道大题,其中包含一篇课内现代文阅读,一篇课外现代文的阅读及课内文言文阅读和课外文言文的阅读。1、课内现代文阅读课内阅读语段出自《藤野先生》.主要是考查学生对回忆性叙事散文的学习理解.考查分以下几方面:指出文中重点词语的意思,修辞手法,重点句子在语段中的作用等。2.课外现代文阅读本题主要是考察学生阅读分析记叙文的能力,针对记叙文的几个知识点, 概括选文大意等进行语段的阅读分析,从而培养学生的组织归纳筛选信息的能力。3、文言文阅读考查学生对课内文言文的实词理解、重点句翻译、朗读停顿的认识,以及对选文大意的概括。而节选的课外文言文浅显易懂,学生得分率较高。4.习作部分本题要求学生能够结合所给作文提示,按话题作文,请捕捉触动过心灵的生活,以“祝福”为话题,写一篇话题作文,本题主要是考查学生综合运用语言的能力,要求能写一篇任意文体的文章。三、取得的成绩和存在的问题(一)取得成绩:本次检测可以从以下几点来分析取得的成绩,学生的基础知识有一定提高,而阅读分析能力却有待提高。学生运用语言来抒写真情实感。文学常识及文言诗文的默写也有一定进步。(二)存在的问题:1别字辨析能力差。2.对偶句的修改不准确。3.对课内阅读平时听课情况不好,识记不准确。4.个别学生习作不认真,对话题作文中话题理解不透彻。5.对课外阅读理解不透彻6.对课外的知识涉猎太少,知识面窄。四、综合分析(1)取得成绩的原因:本次检测学生的成绩主要体现在基础知识方面及写作都有一定的提高,其根本原因是:本学期在教学中注重学生对写作能力的培养,平时的每周一篇作文和日记,它锻炼了学生的写作能力,而且在平时能注重对学生文言诗文的诵读,默写。故检测时学生基础知识成绩比较乐观。(2)存在问题的原因1.分析本次检测问题大致有以下几点原因:平时教学对学生学法的指导力度不够,还应再加大学生的课外阅读量,让学生广泛地去涉猎,文学作品及优秀作文,课外资料,知识多积累,扩大其视野。2.培养学生学习语文的兴趣,全面提高学生的语文素养。3.部分学生的厌学情绪比较浓,这是导致总体总体成绩下降的主要原因之一。4.也有一部分学生重理轻文思想严重,认为语文无需下功夫也能学会。(3)教学工作的思考及改进教学的措施与教议。通过以上分析,对今后的语文教学工作应着力转变教学的理念,彻底转变角色,教学中竭力体现新课标的教育理念,注重文本对话,让学生明白“生活处处皆语文”,加强各种语文能力训练,设计多角度多渠道的语文实践活动,从各方面来提高学生的综合语文素养。多方面的训练学生各方面的能力,让学生学有所得,学以致用。五、试卷评价本次试卷覆盖面较广,难易度适中,能从多方面考察学生的能力,体现了新课标的基本理念,对今后语文教学及中考来说都具有一定的导向性。但试题基础知识覆盖面不十分全面,缺少词义的理解应用,名言警句的积累。八年级期中考试语文试卷质量分析 [篇2]一、 试卷基本内容分析本张试卷不仅注重基本知识的积累与运用的检查,更加注重了对学生语文能力的考察。试题形式新颖灵活,发挥了对语文教学的检测与导向作用,尤其是课外阅读试题的命题设置,较好的体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合,在考察学生的语文知识和语文能力的同时,测试了学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、 “阅读与理解”、和“作文”三大块,;从考查内容上看,语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现,且体现得较为灵活,以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性,让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看,本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展,推进素质教育的全面实施,也有助于引导学生不断提高语文素养,更多关注生活、关注社会,大面积提高初中教育教学的质量,试卷的导向性较好。二、考试基本情况分析八年级共89人,全部参与考试,最高分80.5分,最低分25分,总体考试情况良好。但两极分化较大。三、答题情况分析1、“积累与运用”(22分)。学生的得分率不高,主要存在的问题在于部分学生对基础知识掌握不够,根据解释写词语和病句修改错误严重,古诗词默写失分较多,错字现象严重,综合性学习学生的概括问题的能力也较差,题量较多,分值较小。2、阅读部分(33分)。得分率不高。课内的文言文阅读,大部分同学得分在8分以上(满分10分)。但是课外现代文阅读题,有一定的难度。很多同学答非所问,失分严重。有一些同学审题不够清楚,一些自由发挥题,不愿多写字,导致不能得满分。3、作文部分(40分),这次作文是半命题作文,从学生写作情况看,出现的问题不少:①学生没有养成良好的审题习惯,很多学生都不能把握题目的含义。②叙写比较平淡,没有写出初中学生真实感受,泛泛而谈,没有表达初中学生应有的思想层次。③个别学生甚至出现了离题的现象,另起炉灶。作文的分值较高,100分的试卷,作文应该只有35分。4、卷面分(5分)。学生的卷面较差,涂改现象严重。100分的试卷5分卷面分有些高了。四、今后教学建议:1、注重知识的积累,强调语言的运用语文知识的积累,包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等,这是语文素养形成和发展的基础,历来是初中语学教学的重要任务之一,积累的目的在于运用,生活处处有语文,语文就在生活中,要在教学中创设生动的运用语言的生活情景,以引导学生在生活中学习语言,联系生活实际运用语言,只有让语文走向生活,才能促使学生更主动地去提高自身的语文素养。2、课内外结合,做好阅读训练“语文课标”提出,阅读要“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法,扩大阅读范围,增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。用好教材训练学生写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,进行扎实的语言基本功训练,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力。3、要扎实抓好写作基本功训练。要从最基本的规范语言写起,通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。要从最基本的文体训练做起,特别要重视记叙文的写作训练,学会选材、安排详略,学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

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